Повышение квалификации педагогов — это целенаправленный процесс, ориентированный на постоянное совершенствование профессионализма, развитие мастерства и формирование новых навыков педагогической деятельности.
Основные цели повышения квалификации педагогов:
• совершенствование профессиональной компетентности;
• повышение эффективности педагогической деятельности;
• повышение уровня теоретических знаний;
• получение информации о нововведениях в сфере педагогики;
• получение компетенций для присвоения более высокой квалификационной категории;
• подтверждение соответствия профессиональных компетенций квалификационным требованиям.
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагоги обязаны проходить дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже 1 раза в 3 года.
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Несколько организаций, которые предлагают курсы повышения квалификации для педагогов:
• Институт развития образования. На сайте представлены курсы для педагогов ДОУ, ОУ, руководителей образовательных организаций, педагогов-психологов, логопедов, дефектологов и дополнительного образования.
• Центр непрерывного образования и инноваций (ЦНОИ). Центр предлагает широкий спектр курсов, нацеленных на повышение профессиональных навыков и расширение компетенций педагогов. Есть как очные, так и дистанционные формы обучения.
• Институт современного образования. На сайте представлены дистанционные курсы для педагогов и учителей, в том числе по повышению квалификации в рамках ФГОС.
• Санкт-Петербургский педагогический институт. Организация предлагает курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования и других специалистов.
• Академия последипломного образования. В академии есть более 300 действующих курсов повышения квалификации педагогов и учителей, в том числе в дистанционном формате.
Виды и формы повышения квалификации
Форма самообразования. В этом случае, работник самостоятельно изучает теоретический и практический материал, самосовершенствует свои навыки и способности, разрабатывает новые способы организации учебно-воспитательного процесса. Форма организованного стороннего профессионального обучения. При этой форме организации, работник повышает свою квалификацию путем прохождения:
- стажировки;
- краткосрочных курсов – до 72 часов;
- долгосрочных курсов – свыше 72 часов;
- дистанционных курсов, удаленного обучения;
- накопительной системы повышения уровня квалификации (конкурсы профмастерства, мастер-классы, научные конференции, проблемные семинары, индивидуальное самообразование).
Стажировка носит практическую направленность. Она предполагает получение навыков применения теоретических знаний в определенных видах и направлениях деятельности, использования отечественного и мирового передового опыта, чтобы получить навыки работы по занимаемой должности.
Дистанционное обучение проводится организацией при невозможности организовать реальное обучение и необходимости донести новую информацию (например, инновационные методики преподавания, порядок организации урока) до работников.
Накопительная система обучения состоит из комплекса учебных программ, которые выбираются работником самостоятельно по конкретному направлению повышения квалификации. Работник обязательно должен включить в состав своей программы обучения вариативный и два инвариативных раздела.